Sábado, 01 de setembro de 2018, a temática do encontro de hoje foi “Racismo e suas nuances” com a psicologa Margoth Cruz, mestranda em sociologia pela Universidade Federal do Paraná.
“O
contexto é produto histórico” é necessário compreender o racismo no recorte
brasileiro. A proposta é compreender os efeitos psicossociais do racismo em
crianças e adolescentes. Abordou o período eugênico no Brasil no contexto do Projeto de Nação
Brasileira que vem da necessidade de formar identidade e nacionalismo.
Explicou
o higienismo como medidas profiláticas, intervenções institucionalizadas e
Eugenismo. Houve no Brasil no final do séc XIX e XX a Liga brasileira de
higiene mental, que fundamenta-se nas noções de Francis Galton sobre hierarquia
de raças. Justificou-se no Brasil a Eugenia através de argumentos biológicos
pautados na ciência.
Contextualizou
o período pós abolição no Brasil e comparou com os EUA.
Brasil – Escravidão até 1988, Leis abolicionistas, Miscigenação, projeto de nação (ideologia do branqueamento), democracia racial.
Brasil – Escravidão até 1988, Leis abolicionistas, Miscigenação, projeto de nação (ideologia do branqueamento), democracia racial.
Nos EUA
escravidão até 1963, reparação, apartheid. Citou Grosofoguel, autor que trata
sobre espistemícidio. “O racismo contra o negro tornou-se uma estrutura fundamental
e constitutiva da lógica do mundo moderno-ocidental”. E falou de Domingues num
estudo que revela como o ideário de embranquecimento numa comunidade negra de
SP entre 1915 e 1930.
Democracia
racial fora desenvolvida como solução para os conflitos étnico-raciais no país.
Como um meio de apaziguar as ideias do movimento eugenista que estava em voga
até uns anos antes.
Foi
apresentado o vídeo de Joel Zito de Almeida “Vista minha pele” e foi proposto
debate do vídeo com os cursistas
Na
segunda parte tratou de Relações Raciais e Educação. Da discriminação,
estigmatização, favoritismo e seus efeitos psicossociais que incluem
culpabilização, segregação e infantilização e que implicam na produção de
sentimentos de inferioridade, solidão, incapacidade, culpa e dependência
naqueles sujeitos que tentam estar no mundo de maneiras diferentes daqueles que
são esperadas deles.
Fora
proposto uma atividade em grupo onde os cursistas relataram, com auxílio de
situações-problema trazidas por Margoth, a vivência na escola nas questões
sobre favoritismo, estigmatização e discriminação no ambiente educativo…
Adiante,
a professora Mestra Valéria e a professora Mestra Edicélia tomaram a palavra
para reorganizar a entrega das atividades propostas no decorrer do curso, fizeram
as considerações finais e encerrou-se as atividades.
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